3-6岁是幼儿思维发展的关键时期，在这个阶段幼儿数学思维会经历自己的敏感期，教师可以捕捉孩子的敏感期，及时开展数学教育，认识梯形，对于刚刚进入中班的孩子来说，在基础的几何图形的认知之上，学习梯形图形，是满足我班幼儿发展，也符合我们班级孩子的教育需求。
 

活动目标

1.初步感知梯形的基本特征。

2.认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
 

活动重难点

1.活动重点：初步了解梯形的特征。

2.活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备

1.环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2.教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。

3.幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：

活动过程

一、感知梯形的特征

1.情景：图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!

2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的

1.出示梯形宝宝；

2.比较长方形与梯形的异同点；

小结：这种形状的图形，名字叫--梯形；

3.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

4.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形；

5.提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢；

小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

1.涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来

2.反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!（鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师说说梯形宝宝藏在哪里）

结束活动时，可以小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧！